La literatura infantil

Me gustaría compartir con todo el mundo el siguiente enlace.

En él podemos encontrar un artículo muy interesante que habla de la literatura infantil en general, y de algunas técnicas, actividades y estrategias relacionadas con ella en particular. Habla además de cómo gestionar los recursos literarios de los que se dispone en el centro escolar, a saber:

- La biblioteca del centro.
- La biblioteca del aula.

Con todo esto, se pretende mostrar un camino de tantos posibles para despertar en los alumnos el "gusto" por la lectura, algo realmente complicado de conseguir.

El artículo está sacado de una revista digital, en concreto "Innovación y experiencias educativas", a la que ya he hecho referencia en otra entrada del BLOG.

Artículo: La animación de la lectura desde edades tempranas

España es una importante industria literaria. En nuestra sociedad actual la lectura no ocupa un lugar importante en el tiempo de ocio de los españoles.  Hemos llegado a un punto en el que se lee más para informarnos que para nuestro enriquecimiento personal. La lectura más habitual es la obligatoria (instrumental) pero la lectura real es la voluntaria la que se lleva a cabo por el mero placer de leer. El problema llega cuando hemos relegado en la escuela toda la responsabilidad de inculcar a los niños unos hábitos lectores adecuados, que sean capaces de leer más allá de una obligación. Está imposición tan extendida en el ámbito escolar ha propiciado, en muchas ocasiones, el alejamiento entre el niño y la lectura.

Otro “obstáculo” en la adquisición de hábitos lectores ha sido el gran desarrollo de los medios de comunicación de audiovisual y el uso masivo de Internet. Es cierto que esto nos permite un acceso rápido y eficaz a la información pero está lectura no deja de ser meramente instrumental.

Debemos tener claro la importancia de la animación lectora que mejore los hábitos lectores de forma que cree hábitos lectores estables. Encontramos dos tipos: los formales (escuela y biblioteca) y los no formales (familia y medios de comunicación). Para una mejora de los hábitos la actividad debe ser libre, gratuita y continuada, y elegir libros adecuados a la edad del lector.